Observatoire de Psychopédagogie Évolutive
Présentation du Centre
Le Centre de Recherche en Psychopédagogie Évolutive et son Observatoire en neurosciences cognitives, constitués sous statut associatif loi 1901, sont issus de plus de trente années d’expérience en pédagogie appliquée, ainsi que de près d’une décennie de recherches de terrain conduites depuis 2017 auprès de jeunes et d’adultes aux profils atypiques.
Ce centre autonome s’inscrit dans une démarche de recherche appliquée et d’observation éducative, fondée sur une approche transversale et rigoureuse du fonctionnement humain. Il s’appuie sur le croisement entre les sciences humaines, l’observation pédagogique fine des processus d’apprentissage, les apports contemporains issus des recherches sur le développement neurocognitif, ainsi que l’étude des dynamiques de conscience et d’attention.
Conçu comme un espace d’exploration et de réflexion au service de l’intelligence humaine en mutation, le centre a accompagné, depuis sa création, plusieurs centaines de jeunes dans une démarche d’observation, d’analyse et d’ajustement des processus d’apprentissage, dans une logique intégrative et éducative. Ces travaux ne relèvent ni du champ médical ni du soin, mais d’une lecture pédagogique approfondie des transformations contemporaines du rapport au savoir et au développement.
Missions du Centre
Le centre a pour mission d’explorer les évolutions actuelles de l’intelligence humaine en lien avec les transformations sensorielles, émotionnelles, cognitives et relationnelles observées chez les jeunes générations.
Il développe une pédagogie vivante et évolutive, ajustée aux architectures intérieures contemporaines, à partir d’une pratique ancrée dans la réalité éducative, corporelle et relationnelle. Il s’intéresse également aux processus d’individuation, de régulation attentionnelle et de structuration identitaire, dans une perspective pédagogique et non thérapeutique.
La Pédagogie Bio-Logique©
Issue de ces travaux, la Pédagogie Bio-Logique© constitue une approche pédagogique centrale développée au sein du centre. Elle vise à mieux articuler les rythmes du vivant avec les dynamiques d’apprentissage, en intégrant l’écoute du corps, la régulation du système nerveux, le respect du rythme intérieur et la construction d’une pensée cohérente, autonome et incarnée.
Cette pédagogie s’adresse à des personnes qui ne trouvent pas toujours leur place dans les cadres normatifs classiques, et dont le fonctionnement cognitif, émotionnel ou sensoriel appelle une lecture éducative plus fine et individualisée.
Un réseau de professionnels
Le centre s’inscrit dans une dynamique de travail en réseau avec des professionnels issus de différents champs, notamment des psychomotriciens, psychologues, orthophonistes, neuropsychologues, pédopsychiatres et médecins. Ce maillage permet des échanges, des orientations et une complémentarité des regards, dans le respect strict des champs de compétences de chacun.
Une structure en développement
Le Centre de Recherche en Psychopédagogie Évolutive et son Observatoire constituent aujourd’hui une structure associative en évolution, construite avec exigence et discernement, ayant vocation à contribuer à une meilleure compréhension des transformations éducatives contemporaines, et à soutenir les jeunes et leurs familles dans un contexte sociétal en profonde mutation.
Présidente :
Sandrine Bauden — Psychopédagogue
Membres fondateurs :
Sylvie Dumont — Ludopédagogue
Thomas Siclari — Psycho-praticien
Les travaux menés par le Centre de Recherche en Psychopédagogie Évolutive s’inscrivent dans une démarche de recherche appliquée, d’observation et d’accompagnement pédagogique. Ils ne se substituent en aucun cas à un suivi médical, psychologique ou thérapeutique, et ne relèvent pas d’un acte de soin.